您好： 
　　蘭生職校有很好的口碑，但蘭生數(shù)控職校究竟與其他學(xué)校有什么不同？而越辦越好呢？有的學(xué)員提出這樣的問(wèn)題。 
　　我認(rèn)為：首先“定位不同”。蘭生職校培訓(xùn)是數(shù)控技能型工人，而其他機(jī)電專(zhuān)科學(xué)校培養(yǎng)的是具有學(xué)歷學(xué)生。專(zhuān)科學(xué)校的學(xué)生必須經(jīng)過(guò)2-3年時(shí)間才能學(xué)成，而蘭生職校著眼于學(xué)員臨就業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，就可以上崗，爭(zhēng)取工作的機(jī)會(huì)。因而招生門(mén)檻低、學(xué)習(xí)時(shí)間短、學(xué)費(fèi)開(kāi)銷(xiāo)小。這樣為許多初高中畢業(yè)生和其他社會(huì)青年提供了學(xué)習(xí)成才和就業(yè)的機(jī)會(huì)。 
　　第二，“學(xué)制不同”。蘭生職校 “培訓(xùn)服從就業(yè)”，“培訓(xùn)、考證、就業(yè)”三位一體，一條龍。通過(guò)校企訂單式培訓(xùn)，校政聯(lián)手推動(dòng)等，多方面為學(xué)員提供就業(yè)機(jī)會(huì)，從而使學(xué)員就業(yè)得以保證，就業(yè)率達(dá)100%。就業(yè)培訓(xùn)機(jī)制是蘭生職校真正的核心能力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，而不是老師按課程教完了事，其他概不負(fù)責(zé)。 
　　第三方面，“模式不同”。蘭生職校培訓(xùn)采取“滾動(dòng)辦班、隨時(shí)招生、模塊選培、因人施教、包學(xué)包會(huì)”培訓(xùn)方式，不搞“一刀切”，從而能充分滿(mǎn)足各種群體參加培訓(xùn)需求。 
　　近幾年來(lái)，蘭生職校一直致力于探索成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了就業(yè)服從培訓(xùn)機(jī)制。針對(duì)部分教職工僅僅滿(mǎn)足于學(xué)員供不應(yīng)求的現(xiàn)狀，蘭青校長(zhǎng)為此提出了更好的要求：“我們的學(xué)員不僅要找到工作，而是要找到更好的工作，只有學(xué)員的成功，才是教學(xué)的成功”。 
　　我認(rèn)為，蘭生職校把學(xué)員就業(yè)作為辦學(xué)的“硬道理”是其真正與眾不同的地方，也是眾多學(xué)員選擇蘭生的充分理由。 
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