蘭生數(shù)控職校召開學(xué)員家長座談會(huì)

　　2011年10月23日，蘭生數(shù)控職校召開了數(shù)控全能班的學(xué)生開了個(gè)家長會(huì)。召開這次家長會(huì)，建立了職校與家長之間的聯(lián)系，通過相互交流，使家長了解了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，老師聽取了學(xué)員家長對(duì)職校培訓(xùn)和管理的建議，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也使家長能夠積極的參與到學(xué)生的教育管理中來。

　　通過交流，大家認(rèn)為，現(xiàn)在的學(xué)生，他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，但自己的愿望與實(shí)際能力有著很大的距離，他們總認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛。有的有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱；有的沖動(dòng)和好奇，做事莽撞。所以，父母和老師一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法。家長要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄�，與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時(shí)也要和孩子多交流，詢問在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并關(guān)注孩子的心理問題。在教育孩子時(shí)，要把握好尺度，糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)。

　　在學(xué)習(xí)上，由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐�評(píng)，如果孩子盡力了，成績卻不怎么理想，老師更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)長生反感的情緒。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)，給他們自信，培養(yǎng)他們積極熱觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待孩子的不足，共同幫助他們改正缺點(diǎn)。

　　在生活上，孩子在校期間難免會(huì)與其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總幫孩子說話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。多教孩子的處事方法，胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上。遇事要冷靜，多做自我批評(píng)，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動(dòng)，干出傻事。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你？自己有哪些不對(duì)的地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都是對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，批評(píng)更是一種愛。

　　總之一句話，就是“一切為了學(xué)生”，這是蘭生職校職業(yè)教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。通過本次家長會(huì)讓家長們了解了學(xué)生的一些情況及以后的工作安排，同時(shí)了解了該從哪些方面與老師配合，讓家長知道了他們的責(zé)任和使命，改變了他們的觀念，讓家長和孩子一起成長。