蘭生數(shù)控職校的學(xué)員就業(yè)互助中心正式啟動

　　常州蘭生數(shù)控培訓(xùn)職校（www.cnc-school.com）自2003年開辦以來，已培養(yǎng)了2000多名加工中心、數(shù)控機(jī)床和三維造型模具設(shè)計的數(shù)控技工。這些畢業(yè)學(xué)員，全部找到了工作，就業(yè)率達(dá)到100%，在這種情況下，教職員工曾一度放松了對學(xué)員的就業(yè)幫助。 

　　當(dāng)蘭生職校校長蘭青在走訪用工單位領(lǐng)導(dǎo)和在車間一線工作的畢業(yè)學(xué)員時，了解到企業(yè)反映學(xué)員工作不夠安心和學(xué)員對工資待遇不滿意的情況。因而認(rèn)為校方很有必要強(qiáng)化就業(yè)幫助，提高就業(yè)質(zhì)量。蘭青提出：不僅要讓學(xué)員能找到工作，而是要能好好工作；不僅要學(xué)員滿意，而是要用工單位滿意；學(xué)員成功，才是辦學(xué)成功。

　　“培訓(xùn)服從就業(yè)”是蘭生數(shù)控職校辦學(xué)的硬道理。因此今年年初，蘭生職校正式成立“就業(yè)互助中心”，形成新的學(xué)員就業(yè)服務(wù)的辦學(xué)機(jī)制。

　　首先，蘭生職校把就業(yè)教育作為培訓(xùn)的必修課，倡導(dǎo)學(xué)員樹立良好的職業(yè)道德與正確的就業(yè)觀念。并由資深的老師授課；在蘭生職校（www.cnc-school.com）網(wǎng)上開設(shè)《商老師面談就業(yè)》，學(xué)員、老師互動互助，共闖就業(yè)關(guān)；及時針對一些學(xué)員認(rèn)為自己學(xué)了數(shù)控技術(shù)，立馬要拿高薪待遇；數(shù)控機(jī)床操作簡單，大材小用等思想障礙。使學(xué)員真正認(rèn)識到工廠才識真正人生大學(xué)校。只有從小做起，從頭做起，從最簡單做起，立足本職，才能從學(xué)員轉(zhuǎn)變?yōu)楹细竦膯T工；只有立足本職，認(rèn)真工作、苦干巧干，不斷創(chuàng)造價值，才能爭取高薪待遇，引起老板重視，爭取提升和發(fā)展。學(xué)校對一些學(xué)習(xí)成績和在校表現(xiàn)良好的學(xué)員重點推薦到用工單位的關(guān)鍵崗位上，使廠方特別滿意。針對有的學(xué)員在工作崗位上所遇到的數(shù)控技術(shù)方面的問題，蘭生職�！胺錾像R，送一程”，老師會及時通過多種方式提供即時幫助，必要時還要上門在現(xiàn)場幫教，解決難問題。 

　　其次，形成“老板”、老師互動機(jī)制。蘭生職校教務(wù)組經(jīng)常深入工廠單位，了解企業(yè)用工需要和崗位要求，一方面通過“訂單培訓(xùn)”為企業(yè)量身定做數(shù)控技工，另一方面從用工單位的真實要求出發(fā)，不斷調(diào)整培訓(xùn)項目和課程安排，為企業(yè)培養(yǎng)實用的數(shù)控人才。